第195章 If篇：“他说这个世界上每一个生灵都有存在的意义”

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“叶绿体的光合作用的化学公式，那应该就是……6CO?+12H?O还要再加上光能→C?H??O?+12O?＋能量？”</p>

沈念之在草稿纸上涂涂改改了一会儿，才将公式写了出来。</p>

“这下，印象深刻了吗？”</p>

瞧着那一个公式，何未逢点头，又轻声询问。</p>

“嗯，比之前深刻了很多。”</p>

沈念之点点头，在盯着这一个公式，忍不住用笔在二氧化碳上画了一些气体，在水的化学式上，她又画了好几滴水。</p>

“这个知识点，上个学期的生物月考，每一次都有考，分数占比在2-3分，要么是填空题，要么是选择题，其实是很容易拿分的。”</p>

“比如第一次月考的第4道选择题，第二次月考的第3道填空题，第三次月考的……”</p>

何未逢看过沈念之的每一份试卷，也记得她出错的知识点。</p>

而亲耳听到何未逢这么清晰地念出每一次考试的相应题型和位置，沈念之看向他的目光里除了震惊，还有钦佩。</p>

她是真的很佩服何未逢，居然记得了这么多。</p>

何未逢歪着头，看着沈念之画出来的简笔画，忽然有了一个想法。</p>

“你这么喜欢画画，干脆需要记忆的东西就用简笔画来代替好了，或者，你想想符号代替。”</p>

这个时候，何未逢想到之前在她的课本上看到的那种卡通画、简笔画、人物画。</p>

“啊？可是……这样子会不会很奇怪？”</p>

这种记忆方式，是沈念之之前从来没有尝试过的。</p>

“不会奇怪啊，你做笔记也可以用这种方式，反正笔记都是做给自己看的，这样知识点才能牢牢地记住，你觉得呢？这种方式对你来说会不会更习惯一些？”</p>

何未逢维持蹲着的姿势，他右手手肘搭在膝盖上，手腕撑着半边脸，一边看着沈念之，一边征询她的意见。</p>

闻言，沈念之想了好一会儿，才点了点头。</p>

“不知道可不可以，不过听起来好像值得一试。”</p>

最重要的是，如果这些东西都可以用画画来代替……光是想想，沈念之就觉得学习的心态比之前轻松了很多。</p>

“何哥哥，那你是怎么记忆的？为什么你可以想到那么多学科？”</p>

沈念之将水性笔的笔帽盖上，她将双手手肘压着自己的草稿本， 想到何未逢刚刚说的那些话，忍不住对他好奇。</p>

在沈念之看来，她觉得何未逢的思路很神奇。</p>

通常，她看到眼前的东西是什么，就只会思考什么，很少会再去思考别的。</p>

“看到前面的这一株紫藤树了吗？你看它枝繁叶茂的，紫藤花还是花骨朵。”</p>

“就像我们，作为人，其实大脑里有很多神经，这些神经网络就像紫藤花的叶子一样，这树枝上有这么多分叉，而这些分叉就是每一个学科，每一个学科又会有很多知识点，这些知识点就是树叶。”</p>

“当你将这些学科的基础都打牢之后，其实看到一个物品或者别的生物，你很容易进行联想。”</p>

何未逢指了指前方的那一株紫藤树。</p>

他说话的语速很缓慢，而沈念之听得十分认真，时不时地点点头。</p>

沈念之是赞同何未逢的观点的。</p>

“所以，你现在要做的就是打牢基础，将来是可以融会贯通的。”</p>

“加油吧，我们到热带园区吧，可以看看热带雨林的生态系统。”</p>

何未逢慢慢地站直了身体，拉起沈念之，让她也跟着站直。</p>

沈念之转过身，跟上何未逢的脚步，两个人一前一后地朝着热带园区的方向走去。</p>

“生态系统的常见元素有哪些？”</p>

何未逢走在沈念之的身前，随即提问。</p>

“阳光、水、空气……”</p>

“嗯……还有很多生物，比如……分解者？像细菌和真菌。植物是生产者，动物是消费者。”</p>

沈念之跟着何未逢的步伐变得慢了下来，沈念之一边想着，一边思考着知识点。</p>

“回答得不错，在生物学里，这个世界上每一个生灵都有存在的意义。”</p>

“你会看到生态系统的多样性，也会看到生物对于外界刺激而作出的反应，能观察到每一个生物从生到死的完整一生。”</p>

沈念之加快了脚步，与何未逢并排走着。</p>

她一边听着耳边传来何未逢低沉的嗓音，一边盯着他的侧脸看，眼眸里透露着几分好奇，也有着对于知识点的新理解。</p>

沈念之觉得，何未逢的思维方式很特别。</p>

还有，他刚刚念的李白和白居易的诗，沈念之也觉得诗中描绘的景象极美。</p>

今天回去之后，她一定要将这些诗记下来。</p>

而且，她还要再多背些诗，这样，下次与他再出来的时候，就不会一个劲地对着紫藤树，却只会说“好美”、“好漂亮”等等这些太过肤浅的词汇了。</p>