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从小悠哉，过着“放养”的日子。无斥责之闹心，无补习之劳形。我课余时间有最大限度的自由裁量权，喜欢什么，就做什么；想学什么，就学什么。
自由，培育主见。少年之心须自扰，家长给你充裕的时间，足够的空间，不是放松了对你的约束，而是让你自主塑造人格。你需要在自由中思考你想要什么，你能做什么，你的优势在哪里，你的短板需要怎样弥补。而这一切有同一个指向——你想要怎样的生活，并愿为此付出多少。
别说少年不知愁滋味，那定属少数。或因家长过度管束而不自知，或因生活太过安逸而不自觉。无论不自知，亦或不自觉，“不自”皆发于“溺”，溺爱滋生了恶习，使孩子失去了主动。其实，认知本是天性，你捂住孩子的双眼告诉他天很蓝，水很绿，他可能记住，但不会知道；你阻止孩子探寻的脚步告诉他迈哪步是错误的危险的，他可能接受，但不会克服。所以，千万别觉得时时保护是件多么伟大的事儿，很多的时候，小屁孩儿和毛头小子们需要自己去判断。不栽跟头，哪能体会破了皮灼热的疼痛呢
还好，我是那多数。我知道期中没考好是件糟糕的事儿，所以钰熙，借我英语笔记本看看呗。
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学英语，要从初一抓起。切勿等到多年以后thatitstootetoapologie。
现在想来，小学时没预热英语多半是个错误。年龄越小，对语言的接受度和敏感度越高，这么说不无道理。为什么爹妈们不让我们学些乱七八糟口头语因为学说话就像不断的给自己写程序，写好的程序又多半会稳定的运行，它可不管是不是糟粕。一丁点时，我们只会支支吾吾，那是为看到的听到的一切而欣喜。幼年那会儿，我们无束缚不害羞，接受度被无限放大。稍大点一直到今天，我们的表达习惯和方式已经差不多定了型。这时，突然给我们植入另外一种语言模型，我们需要在脑中腾出另外一方空间，以背离习惯、风俗的特别方式思考。况且我们在青春期，我们害怕犯错，害怕被嘲笑，哎，学英语，是多么的不易啊。
苦水吐完了，然而并没有什么哔用，习还是要学的。
“给你，下午之前必须还我。”
“太阳从南方冉冉升起。这么好竟然主动拿给我。”
“因为下午我要用好吧。”
“嗯，收了。”
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