第11章 郑老师的声乐教学

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郑淳元打开一段伴奏，是一段纯钢琴曲，老郑跟着前奏调整情绪。

泰耎和赵延都跟着老郑的一起调整。

“嗯，表现人声的话，这个背景音乐得轻一点。”老郑把音量调低了差不多一半，“可以了。”

“这样在唱歌的时候，我是唱歌的人，你们是观众。”郑淳元闭上眼睛，微微颔首找着节拍，突然打了一个响指，“像这样！”

跟随音乐适时切入的是非常漂亮的弱混！

“爱着我的你，守护我的你”

“等待我的你，鼓励我的你”

泰耎和赵延对视一眼，老师的实力太强了，这强烈的气流包裹感！

“好了，起完头了，还要再深情一点！”老郑提示了一下。

“爱着我的你，守护我的你”

漂亮的长尾音，一路上扬，带起两个观众的情绪。

泰耎睁大了眼睛，都舍不得眨一下。

这时候，郑淳元往旁边走了几步，对着两人招招手，改用婉转的语气唱了一句：“这世间的一切我都想……”

歌声还没停，老郑马上切换成解说模式：“我现在要对你们说话了！”

赵延脸色一垮，差点出戏，还好学习模式全开，没有受到什么影响，继续专心揣摩老郑的意思。

郑淳元指着两人，用平铺直叙的语气唱出：

“拿来送给你”

郑淳元睁开眼睛看着两人，说道：“怎么样感情传达到了吗”

两人疯狂点头。

“嗯！”老郑也点点头，“那现在我该继续唱了。”

……

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老郑做完一段演示，开始跟两个学生讨论，什么叫做“歌声里有故事”。2

简单的说就是不要把唱歌看作是一种单纯的技术呈现，而是要代入主角的意境进行的表演。

这首歌是男主人公在向心爱的女子示爱，那你就要把心底爱意表达出来。

但是男主人公是一个什么样的人呢勇敢还是怯懦直白还是婉转什么话他敢说，什么话他不敢说

敢说的话，就大声的唱出来，这是对女主的表白；不敢说的话，就轻声，像是自己说给自己听的悄悄话一样。

所以不同的人演绎出来的主人公也会不一样，因为在不同的人眼中，他们本来就是不同的个性。

歌是一样的歌，唱法不同的原因也就在此了。

赵延听得频频点头，这段理论其实软软当初也教过他，原来是从郑老师这边搬运来的。不过软软当初教的也很细致，讲解的很清晰，并不比郑老师差，看来确实是学的不错。

泰耎则是眼睛越睁越大，鼻翼微微翕动，嘴唇微张，整个人都入神了，仿佛打开了新世界的大门。

……

讨论了一会儿，郑淳元拿出一本曲谱递给两人，就是刚才那首歌。

“光说不练是不会有进步的，你们看看，改成两个人对唱的版本，应该怎么处理。”

“哇，我刚才就想问了，老师这是您的新歌吗”泰耎激动的问。

“算不上新歌，只是一段deo，没写完，暂时也不打算发表，拿来练习挺好的。”3

……

两人商量了一会儿，分了part，也开始学着老师的样子酝酿情绪。

“在我的一生里竟然遇上独一无二的你”赵延开口唱道。

这句情绪抓的非常到位，郑淳元伸出大拇指表示赞许。

泰耎接唱：“有幸成为……”

郑淳元双手用力前挥，示意泰耎情绪要继续推进。

“……独一无二的我们”

泰耎试着把情绪继续加强，郑淳元也终于给出了一个大拇指。

“两个人……”这是赵延的part。

郑淳元双手交叉示意。

赵延明白他的意思，温柔而自然的牵住了泰耎的手，转头含情脉脉的注视着她的眼睛。

“……手牵手”

“噗！”赵延那极度入戏的眼神，让泰耎一下子笑场了。

这一笑出来就刹不住车了，欢畅的笑声在教室里回响起来。

“哈哈哈哈哈哈哈……”