2、易经和宣示表

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来到自己的位子上，将书箱放置好，将笔墨纸砚，也都准备就位。李中明便在座位上回想着，昨日朱夫子与自己的对话。

朱夫子明言，受益于李父从小的教导，李中明已经将蒙学和《孝经》、《论语》学习完毕了，昨日考评也已通过了，今日便要开始学习《易经》，而且书法上也要开始临摹《宣示表》了。

为什么书法上要学习《宣示表》，这是因为朱夫子的书法碑帖中，也只有《宣示表》，而且《宣示表》古雅厚朴，学传二王，历史上书法大家，对其大都推崇不已。

所以，学习《宣示表》不仅人数不少，而且碑帖拓本较多，较为容易获取学习。

不久，朱夫子便领着朱旭、朱柔，进入塾室内，先是考评了一下朱旭的功课，便放任他自学起来了。

师兄朱旭，自幼受学于朱夫子，蒙学早已过，《孝经》、《论语》更是烂熟于心，现在九经更是具已通读，现在主要由其自学，有疑难，再向朱夫子求教。

然后来到李中明面前，先是将《易经》递于李中明，然后两人便你一句我一句读了起来。待一节完成，来回读了几遍，便让其按书抄写下来，还要能够背诵。

交代完，朱夫子便继续检查起了朱柔的功课。而朱柔目前也只是学了些蒙学文字和女则女训。

对于另外两人，朱夫子则考核了他们的识字情况，按照他们的各自情况，教授着新的文字，让其读写起来。

李忠明按照书，抄写下来后，便开始吟咏背诵起来。说实话，李忠明的背诵能力并不突出，而论背诵，朱旭是他们之中，甚至是李忠明目前见过中最强的。可以说是，即便在读书人里，也应该是上中之资了。

而李中明的优点在于背的仔细，背诵之后记得完整，很少会遗漏文字罢了。

将内容先是慢读，再是熟读，后是慢慢背诵，最后串联背诵，就这样前半日的私塾时间，便渐渐过了去。而此时的他，当下也只是能磕磕绊绊的背诵下来。

目前已经到达午饭时刻，朱夫子这里是负责管午饭的，不过也仅仅是将多放些米粟，再配以其他杂粮，熬成浓粥而已。

毕竟，朱夫子收费不多，而且他们又没有费体力干活，一顿浓粥已是足够了。而且，所有人饮食都是一样的，即便朱夫子一家也是如此。

师母李氏是一个很慈和的妇人，虽然朱夫子收入不多，可是依旧将贫寒的生活打理得井井有条，并且还刺绣补贴着家用。

除外，师母熬得粥也很好吃，并且每次都将他们的粥碗盛得满满的，自己却是吃得很少。

李中明喝过浓粥，洗漱完碗具，再喝了口热水。不由思索起了现在的生活，当下的自己好像什么也做不了，可是自己的以后又能干什么呢？

下半日，朱夫子则将《宣示表》拿了出来，让李中明临摹起来。当然对于现下的李中明，并不是在纸上临摹，而是在石板上蘸水临摹。这是朱夫子等寒门士子想得不得已的方法。

毕竟，纸墨属于消耗品，而且对于初学者们，使用起来消耗量极大。这对于学子贫困的家庭而言，确实供应不起了。

故而，便有了，画沙学字，临石学贴，以便节省财物。而纸墨，只有真正的必要时刻才能使用。就比如，前半日，抄写《孝经》的时候，李中明便是使用纸墨书写的。

因为《孝经》原本，是不允许带回家的，而买书也是不便宜的。特别是，家里面已经花了一笔钱，送他们来此认字求，再去花钱买一本对家庭几乎没有什么用的书，那就怎么也不可接受了。