第269章 诚心感动原校长，解决疑难老问题

请关闭浏览器的阅读/畅读/小说模式并且关闭广告屏蔽过滤功能，避免出现内容无法显示或者段落错乱。

党支部书记张有光跟着赵倩来的校长室。

赵倩热情地笑着说“张书记，请沙发上坐，我给您泡茶，咱们边喝茶边聊天哈！”

张有光疑惑不解地笑着说“赵局长，您有事儿吗？”说完坐在沙发上看着眼前美丽高雅，偶尔威严霸气的副局长、校长赵倩没说话。

赵倩坐在张有光的对面坐下，打开不锈钢茶壶盖，点了一下自动烧水机，水咕咕噜噜地流向茶壶。

水满够了，赵倩又按了一下烧水按钮，笑着说“张书记，您是我的长辈，今晚的事我没照顾好您的面子，在这里向您道个歉啊！也请您能够谅解小妹，我也是没办法的事儿！”

张有光笑了笑说“嗨！我能理解，赵局长，我是想能不能给我留两间暂时用一下，等我找到地方了，我一定退出宿舍。”

赵倩笑着说“张书记，您有什么困难告诉我，看看我能不能帮到，但房间必须要退出，这个事儿没得商量，既然会议定了，大家都务必执行，更何况您是党支部书记，必须起模范带头作用啊！希望您支持小妹一下！”

张有光心里暗骂道“这个女人，怎么一点儿面子都不给我，让我在班子会议上难看，我得治治这个臭娘儿们！”、

赵倩继续保持着笑脸说“张书记，您怎么不说话啊？是不是小妹为难您啦？”

张有光笑了笑说“没有啊，您决定的事儿，我敢不服从吗？”

“哈哈，张书记这样说就见外了不是？咱俩一个是党组织领导，一个是行政领导，理应好好配合，谈不上谁服从谁。按道理，您是党组织书记，您才是领导呢！”赵倩心平气和地笑着说。

张有光冷笑了一下说“哼！我哪是什么领导啊？现在就是一个废人咯！”

赵倩“嗨”了一声说“张书记，我能理解您的心情，您受委屈了！当过这所学校校长的人，都会感觉心累，太难了！否则宿舍问题怎会拖到现在还没解决呢？校长都想把工作做好，把学校经营好，您说是不是？”

“赵局长，难得您能理解我啊！”张有光嘴角上刚有点笑意，顿时又变得严肃起来，不解地问道“只是您为什么偏要让大家退出教师宿舍呢？保持现状不行吗？您是教育局副局长，相信你兼任校长的时间并不长，为什么要在这里树敌太多呢？这样对您也没什么好处啊？”

赵倩心事重重地说“张书记，您说得也对，我兼校长的时间最多就两年。但是您会知道教育局为什么要让我来这里工作呢？我是带着领导的嘱托来改革的，责任重大啊！您能不能帮我一把呢？”

“帮您？我有这个能力吗？如果上级领导认为我有这个能力，我想就不会派您来了，我的校长职务就不会不明不白地被免去了！对吧？”张有光颇为激动地说。

赵倩关切地说“张书记，您冷静点儿！身体重要！您的血压偏高，可不能过于激动，保持平静！”

“您怎么知道我血压高啊？看来您还是比较关心我的哦！是不是早对我做深入地了解剖析过？”张有光含讽带刺地说。

赵倩笑了笑温文尔雅地说道“深入了解剖析倒是没有，是听说的，到了您这个年龄，身体才是最重要的！张书记，您说对吗？高血压虽然不算什么严重的病，但绝不能激动，要保持平静的心态。”

张有光也笑了笑说“赵局长，您小小年纪知道得并不少啊？请问您家有人高血压吗？”

赵倩摇了摇头笑着说“没有！我也只是听别人说的，说高血压不能激动，否则……”

“否则什么？”张有光追问道。

赵倩正儿八经地说“张书记，患有高血压的人，一旦过于激动，可能会引起血管破裂造成脑充血，严重的会成为植物人。所以，您一定要注意保持平静的心态！”

能当十几年校长的人，一定不是傻瓜，张有光听得出赵倩不是在危言耸听，而是真诚地关心自己。

此时张有光心里感觉到一股暖流，笑着说“谢谢赵局长的关心，我会注意的！”

赵倩知道张有光有点动心了，便趁热打铁地说“张书记，您是我的长辈，我会尊重您的！具体的工作可以不用做，您就在办学思想上、重要决策上给我多指导就行。您沉稳老练，经验丰富；我呢，初生牛犊不怕虎，有干劲、有冲劲。咱们要是能精诚团结，一定会办成人民满意的学校。”

张有光笑着说“赵局长，您抬高我啦！我没什么能力，又胆小怕事，我就怕帮不上忙呢！通过一段时间的相处，特别是晚上的谈话，我已经明白，您赵局长是一位善良的姑娘，是好人，只要我能做到，我一定会竭尽全力。”

赵倩开心地笑着说“张书记，有您这句话，我足矣！我现在可以下定决心在这所学校干一番事业了！有您的支持，我相信一定会容易得多了！感谢张书记啦！张书记，您是两年以后退休吧？”

张有光笑着说“是啊！两年以后就退休了，能遇到您，我现在倒是想多干些年呢！”

赵倩笑嘻嘻地说“张书记，我估计在这里也就待两年，咱们在这两年里好好干，为边洋人民做一些好事，为这里的孩子打下好基础，为孩子们扣好人生的第一粒扣子。”

张有光嘴角往上一翘，笑眯眯地说“好，我支持您！”

“谢谢张书记！谢谢！对了，张书记，您觉得咱这所学校的教学质量为什么历年都很低呢？症结到底在哪里呢？”赵倩谦虚地问道。

张有光摇了摇头说“我觉得主要原因是教师的教学积极性不高，咱这所学校的学生人数也比较多，教师的负担也比较重。”

“教师工作积极性低的原因又是什么呢？”赵倩进一步问道。

张有光若有所思地说“是不是机制问题呢？如，职称评聘、岗位设置、评先评优、人事安排等不公平造成教师心理不平衡。当然，教师的待遇还是偏低，这应该是主要原因吧？”