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半个小时后,同学们都陆陆续续来上学了,一进教室就看见叶武富像往常一样安然无恙地坐在原来的座位上,他们大都觉得奇怪,有的私下议论:怎么他开除了的,还据说被少儿劳教所抓去了的,干嘛现在又来上学?没有谁能够想得通,但是这与自己无关,谁去深究呢?
只是尾子走进教室时,感到很别扭,他知道这几天要调整座位,孔宗儒老师已吐过话风,他就提前来占坐叶武富原来坐的空位上,因为这个座位既不靠前也不靠后,用调侃的话说,是一处可攻可守的“军事要地”,也就是有一些得天独厚的优势。
就说上课时如果老师所讲的内容自己熟悉,那么就可以道听不听,坐在那里偷看小人书或者搞些其它无关宏旨的小动作,就不容易被老师发现。
即使发现了,可以抢在老师从讲台上走过来之前作好较为隐蔽而稳妥的应对工作,所以尾子就看好这个座位。
再说班主任老师调整座位也会尊重班干部的意见,尾子作为学习小组委员享受这么一点特权谁也不会反对。
未料,他的这个想法和举动都被突然回到教室里的叶武富打破了。叶武富看见尾子不友好地把头一低,尾子迅速走过去默不作声地把一沓数学作业本清点一下,并不差数,便搬在手里正要走出教室,别的同学问他怎么昨天不把本子交给教数学的周老师,他说周老师昨天为期中考试出试卷的事儿到教育组开会没有回来,所以今天才送。
尾子把本子送进学校综合办公室放在周老师的办公桌上,周老师正好在。他把手掌卷成半个筒状,凑近周老师秀发如瀑的鬓边悄声问,叶武富不是被学校开除了,怎么又来上学?
我不知道。周老师颇感惊讶,说你去问班主任孔老师吧!
尾子果然就绕到孔老师的办公桌前悄声问他,孔老师也悄声回答,这个事你就不要管,金校长都知道。你们不要歧视叶武富同学,还是要像平常一样对待他,他的作业本要照常收。
尾子走出办公室感到纳闷,心想:学校作出开除叶武富同学的决定已经下了文,难道是一纸空文不成?
这天上午临上课之际,许多同学都拿眼睛极快地睃视回到原位的叶武富,有一种看稀奇的感觉。
特别是邻村又是同桌的同学叶显达看着他想问什么又不好问,叶武富也不说话,像与叶显达和所有的同学有隔膜而变得陌生了一样,他只顾埋头看课文,一副卷土重来雄风再振的架势。
可是他不行,以前的基础就差,再加上多天没上课,他已经赶不上班级水平了,做作业时一手摁着作业本,一手握着钢笔或者放下钢笔,抓耳挠腮,就是抠破脑壳也想不出正确的答案。
这种时候,他只好求助叶显达,叶显达是个乐于助人的同学,先是告诉他怎么答题,之后感觉时间和精力上耗不起,就干脆把做好习题的作业本给他照抄,并且像以前一样把叶武富的作业本拿到尾子的课桌上去,还是朝那码得够高的厚厚的一摞作业本里一塞。第一次代叶武富送本子时,他还咬着尾子的耳朵问,武富不是开除了的呢?
他爷爷可能带着他找了金校长。尾子古怪地笑,低声地讲。之后用更低的嗓音说,你知道吗?武富与你换手电筒的那本小人书本来是我的,他借去看很久,不想还,想据为己有,我找他要,他说丢失了,我还真以为丢失了,结果发现他用那本小人书和你搞交换。
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