一千三百五十 他要带领大家学习西周的开拓史

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出海的危险那么大，那么难，路途还那么遥远，真的支撑得住吗？

真的要把皇子分封到那么远的地方吗？

不会出事吗？

皇子不会死在那边让皇帝血本无归吗？

没人知道结局，连郭鹏自己都不知道，但是这并不妨碍他继续推动这个政策，并且开始派人在洛阳城引导舆论。

他要带领大家学习历史，学习西周的开拓史。

在他的暗示下，一些脑袋瓜子很灵敏的人在这段时间里就西周王朝的分封开拓史进行了大规模深入研究，然后不断地写各种文章乃至于写书，全方位的研究西周分封开拓史。

了解西周时代的先人是如何通过分封把国土范围从豫州扩张到四面八方的。

史学从来不是大众学问，学术尚未下移的时代，了解历史的人终究是少数。

乃至于直到近现代，了解历史的人也不多，系统的史学教育也没有完全展开。

郭魏建立以前，并没有成体系的历史教育，历史知识局限于治春秋经这一部分人手中，绝大部分读书人只是略微了解一下。

直到郭鹏改革太学教育之后，才引入了历史教育这个概念。

很多没有家族积累和传统的太学生才开始了解魏帝国和东汉帝国之前的历史。

否则他们还以为汉帝国从最开始就存在，直到被魏帝国取代。

然后他们才得知两汉帝国交替和那个新莽王朝存在的故事，以及不久之前大家都经历过的汉魏交替。

他们才开始拥有了一定的历史观念。

并且直到几个月之前，郭鹏才下令才把历史文献编撰成为可以对外售卖的书籍，帮助大众了解历史，读懂历史，知道这个国度的过去。

这才引发了民间学者们的一波研究历史的高峰。

到现在，由郭鹏倡导的对西周分封史的研究让一波西周时代的分封研究的文章、书籍火速面世。

一时间，到处都有人在讨论西周时期的分封历史，了解这个国度的前世今生。

郭鹏亲自指导了部分研究文章的撰写，将他们的研究重点引导向周武王分封之初周王室对封国的帮助和给予。

他试图让大家明白，当初周王室对封国的帮助就如同如今魏帝国对封国的帮助。

当年开拓中原、河北和江南的封国们就是在周王室的资助下一点一点的开疆拓土，把原先被东夷、淮夷、东北夷等夷人部落占据的土地一点一点建设为如今的各大州领土。

让人们意识到如今魏帝国所占据的疆域并非是从一开始就天然属于华夏，而是先人一点一点的武力征服、开拓经营之后才得到的。

这一类文章的发表和这一类书籍的面世，对于整个魏国知识界都带来了非常重大的影响，引导一大群一大群的学者开始重新研究西周的分封史和分封对西周以及往后数百年的历史影响。

做到这一步之后，关于郭鹏分封子弟到海外的争论就逐渐平息，而是纷纷转向了对当年西周分封的研究和争论。

舆论逐渐被平息。

郭鹏也有了更多的时间为之后的禅让做一些准备工作，

但此时，郭瑾却对郭鹏提出了一个新的要求。

他希望得知郭鹏打算把三弟郭琼分封在什么地方，等他登基之后，就会发布圣旨，把郭琼分封出去。

郭鹏就那么默默的看着郭瑾，看了好一会儿。

郭瑾毫不畏惧的与他对视，也看了好一会儿。

“之前你不是还不太想让你的兄弟们离开的吗？”

“那是儿子还不太明白父亲的苦心。”

“现在明白了？”

“明白了，儿子已经完全明白了父亲的苦心，将来若是儿子也遇到这样的情况，一定会毫不犹豫的把孩子们分封出去。”

“阿珺对你说了什么吗？”

“一些过去的事情，不值一提。”

“这样啊。”

郭鹏没有反对，默默地点了点头。

“好。”

郭鹏答应了郭瑾的请求，打开了世界地图，把和交州隔海相望的那一大片大大小小的岛屿指给他看。