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“爹,我和李易哥哥去玩了哦!”

小丫头被李易抱着,睁着惺忪的睡眼扭头跟父亲打招呼。

转过头去突然兴奋起来:“李易哥哥咱俩去哪?”

二王子:“……”

“有时习惯就好,不要太纠结。”李隆基出现在二王子身后。

“陛下,你习惯?”二王子行礼。

“朕对此无所谓,从不会因为孩子的行为而伤感和失落。”李隆基颔首。

“父皇,你在这啊!我和小兰去找李郎玩儿,你多喝水哦!”

永穆公主的声音传来,她拉着小兰跑去追李易,脚步都未停顿一下,留下个背影,渐去渐远。

李隆基紧抿着嘴:“……”

三个小机器人被女子护卫队抬着跑,在他身边一闪而过。

“没事没事,别难过。”李隆基对二王子说。

“我没难过。”二王子回。

“我也是。”李隆基转身向别处去。

那边李易把小丫头放下来,拉着手找蚂蚁洞。

平时不找的时候,总能看到,想找时,蚂蚁哪去了?

小丫头不在乎有没有蚂蚁,有人陪她玩就好。

刚睡醒时,她听别人说话的动静都是慢镜头那种声音,神经系统未就位,迷信说法叫没回魂儿。

周围没人的话,空虚感会存在几分钟到几十分钟,个别孩子会莫名其妙地暴躁、哭泣。

小丫头不是襁褓中的宝宝,不会突然就哭啊哭。

“李易哥哥,我有点不舒服。”小丫头被牵着手走,仰头说。

李易蹲下抱起来:“现在呢?”

“嗯!”小丫头笑了。

“一个国家基础教育的水平,表现在方方面面……”

李易看一眼跟来的宫女太监,放慢脚步。

宫女太监拿出来本子。记录。

李易边走边说,国民教育的根本是让人懂得理论,以及再学习能力。

越是教育水平低的地区,孩子哭泣的概率越高,同样体现在经济收入方面。

一个村子的人都受教育,并且收入比旁边存在高出来几倍。

那么两个存在的孩子去进行数据收集,会发现从婴儿阶段到上小学阶段这个时期,孩子哭的次数相差百倍。

受教育程度高、经济好的村子知道孩子因为什么难受,马上调整,宝宝刚哭两声就舒服了。

另一个村子不知道,同时也提供不了物质上的辅助,人都忙着赚钱吃饭呢,哪有精力放在孩子身上?

李易说着,他对此感触很深。

曾经坐公交车,很多宝宝会哭,后来宝宝没少,坐车的人总是大眼睛看着周围,却不哭。

小学知识都没有的家长如何去学习育儿知识?不存在网络。

大学毕业的即便不会,他们能学。

另外居民素质不同,以前坐车大家使劲吵嚷,吸烟很正常,宝宝听着动静,又闻着烟味,他能好受才怪呢。

而在公交车上吵嚷与吸烟,正是国民教育中的一部分。

故此发现很多老人素质低,倚老卖老、蛮不讲理什么的。

这样的老人,通常基础教育方面出问题,是朝廷的原因,不能只归咎于个体。

大唐的老人们其实不错,即便没有学问,他们有道德和公德。

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