第一六八章，形式

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时间来到周三的放学时间。</p>

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南雅人难得地把内山秋实拉到了小教室里...</p>

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“内山同学，你的学习，应付考试应该没问题吧？”</p>

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“嗯...”</p>

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“只是说啊，今天搞一个‘临时抱佛脚’的学习会，我把学习资料发给你，放学后有三个小时，资料你拿回去好好看，成绩一定要‘相对过关’，不然新条院那边也不好解释。”</p>

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“知道的...”</p>

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与昨日老师叫南雅人罚站却不会过问一样，很多事情都是一个‘形式’之上的表现过程，给他们面了了，他们就不会让你太难看。</p>

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让新条院动用‘董事会’力量让内山秋实豁免补习过程，这方法，确实没问题。</p>

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不如让他利用一些方法通过来得实在。</p>

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学生们的风言风语与老师们私下的‘怨念’都会少一些。</p>

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‘人际关系’的问题。</p>

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南雅人通过理惠学姐拿到了一份去年的试卷，结合他对学习的理解，综合出来了一套‘模拟’考题。</p>

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驹场高离顶线高校距离较远，这导致了期末考试不会有‘联考’性质的考卷出现。</p>

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霓虹教师多是以‘育人’为主，他们在课外基本不会继续教课，普通班从不会拖堂，他们上课思路有一个固定模式，按教案来施行，多年以来下来的‘教学经验’，让他们能常规操作下的教育速度与课程进展稳定在一个区间...</p>

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考试题目自然不会超出他们教导范围太远。</p>

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考试出题范围可以通过各种方法猜题，根据老师们的性格与他们喜欢的‘出题’模式开猜题，题目内容定然不会差距太大...</p>

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南雅人把题目模拟出一个雏形，内山秋实只要好好记住，考试达到‘及格线’，肯定问题不大。</p>

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说起来，‘老师出考题到各类考试’也是个‘形式’问题。</p>

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社会上诸多程序都存在着这么一个‘形式化’的过程。</p>

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今天的小教室里边，除了‘别有用心’的新条院，所有人都在好好学习...</p>

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新条院那家伙对学习是没什么乐趣可言了...</p>

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“不是，你不去你那边社团了？你这样让我们好好学习的人显得很‘笨’诶！”</p>

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之前还热衷于参加社团的新条院最近</p>

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“社团退了，他们老喜欢攀比，比来比去，刚开始看着挺好玩的，后来就没什么意思了。”</p>

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“攀比是好事儿啊，不攀比哪来的进步。”</p>

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南雅人一边复习着知识点一边回复，不忘在笔迹上划线。</p>

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“你要真无聊了，去教教内山同学呗。”</p>

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“你觉得我能有那么好？”</p>

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“不愿意就算了。”</p>

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南雅人摆了摆手，把做好笔迹的笔记本递到旁边，“初春，你把这些划线过程分化一下步骤教给内山同学。”</p>

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“出来搭把手，买饮料。”</p>

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“好。”</p>

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南雅人与新条院两人来到两座教学楼中间的便利贩卖机旁边...</p>

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“资料怎么样？”</p>

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“大概猜对了七成。”</p>

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才七成嘛...</p>

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他对教学这一部分还挺有心得的，新条院口中‘七成’的数据让他多少有些失望...</p>

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