第十二章 首辅的难题

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第十二章首辅的难题张心在录制音频时，陈可茜已经做好了动画制作的前期准备。她将图片里的人物形象剪切下来，放到专门的软件里进行处理，形成立体图像，使其嘴能随着语音开合，眼睛、鼻子、两颊配合嘴的动作。陈可茜设计了两个人物，一个为张居正的七世祖，一个是张居正的父亲。七世组的形象直接选用的祠堂里的画像，张居正父亲的像则是用陈可茜照的尸身相片经电脑自动处理而成的。

张心将音频交给陈可茜后，陈可茜很快将两者合在一起，电脑自动根据语音的波形图控制人物面部的表情，只需要作细微的调整。最后再配上肢体的一些动作，视频就算完成了。陈可茜完整地试播了一遍，张心又建议进行一些雾化处理，使画面朦胧中反而更加的神秘。

整个视频有十多分钟，由张居正的七世组和父亲共同完成，他俩并排站在一幅画轴里，画轴左侧上方有题字。当然，这个视频无法像我们时代的动画那样鲜活灵动，高度仿真，但在明朝能够出现，肯定会吓倒所有的人，张居正也绝不会例外。在昏暗的夜景中，在张居正新失考比之状态下，其飘渺的风格定会给人非常强烈的震撼。

为了增强戏剧效果，我们还在片头制作了张居正父亲新逝感言。因为张居正父亲本身文化不高，所以，他的话比较白话，我也能听懂。再由他唤出七世祖，七世祖作重点发言。结尾处，张居正的父亲真情告别，两人在烟雾中渐渐远去，最后淡出画面，留下余韵。

当我们将视频进行最后一次审查时，天已经黑下来很久，看看时间，已经晚下九点多钟。我们胡乱地吃了些东西就上了路，几分钟以后到了张府。

在张府的上空，我们已经看到了张府院内到处都挂上了灯笼，各处都是人来人往。在院子的中轴线上，灯火通明，中间往来的人清晰可见，最引人注目的是像一条线一样抬着礼盒穿行的人流。在府门外的一两百米长的街道上，已经摆满了各式轿子，黑暗中，可以看到挤着很多的轿夫，东一群西一堆凑在一块儿。

我们并没有急于下到院子里，我们在空中极力寻找张居正，但找遍了人多的地方，也找遍了人少的地方，都没有他的身影。大院中来往的人群中，不管是新来的还是原有的人，都有专人招呼，但就是不见张居正。

终于，我们在张居正的书房里找到了他，他正在和一群官员商议，说是商议，有些不太准确，因为他一个人坐在床上沉思，而下面的两行人也低头默不作声。这场景很容易让人想到皇帝招见大臣，大臣对答不上，皇上正生闷气。

总算有人站出列来，说：“老师，以门生愚见，还是由我等向皇上上书，由皇上出面为老师夺情，那才是上上之选。如果老师为丁忧守制二十七月，大明的江山不知又要受多少的风雨。老师乃我大明中流砥柱，不可或缺，皇上、太后哪能离得开老师。”

另一个人说：“吴兄这话不无道理，也是事实，但是，丁忧乃是祖制，如何能够违悖，这岂不是要让老师背上千古骂名。皇上、太后自然能保住老师一世，但后世，千万世，谁能保。老师为大明江山，鞠躬尽瘁，死而后已，难道就为这区区二十七个月，而置自己的千古功业于不顾，受后世指责。”

“说得轻巧，区区二十七个月，这是多少的日子，现在中兴正在关键时期，何时能离得了老师，学生们何时能离得了老师，朝庭何时能离得了老师，再说皇上、太后，何时能离得了老师。我马上就去拟折子，明天一早就递上去，非把老师留下来不可。愿意合拟的跟我走。老师，学生先行告退，等我拟好折子，再来请教老师。”

那人说完向张居正长躬一下，转身就要出门。