第一百八十三章 兴教化

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开蒙困难，不代表《千字文》不好，只是依旧有人接受不了，只能黯然离去。

或许，换成更通俗的《三字经》应该能让更多人成为县学学生吧？

柴令武只是笑着交给他百本《三字经》。

虽然《三字经》确实更容易开蒙一些，但功效真没那么大，遇上天性不爱读书，哭着喊着“不读书”的娃儿，神仙也无能为力。

即便是普及教育的后世，也不能做到百分百入学，除了各种奇奇怪怪的原因之外，“不愿读”也是一大因素。

没辙，县令的职责之一，便是教化，考功司的一项重要指标就是它，柴令武自然也得花点心思。

回到县衙，阿底里迷早就候在公廨里了。

“听说明府带了不少开蒙书籍？能否让下官一睹？”

看过《三字经》，阿底里迷认真地思索了一下“明府，必须承认，唐兴县的乌蛮，认识汉字的不多，这不利于乌蛮融入大唐。”

“乌蛮的传承，多为象形，铭刻于木石，后人继承很难。学了大唐的文字，可以假借其书写乌蛮的传承，便于后人学习、继承。”

“因此，下官打算自各村寨中挑些孩子来县城开蒙，学有所成的再补进县学。明府以为如何？”

柴令武当然是欣然赞同“所需蒙学先生、靡费、食住，由县衙一力承担，且不必拘于乌蛮、汉人，来者不拒。”

阿底里迷起身叉手“明府胸怀磊落，阿底里迷佩服。明府但有号令，唐兴县乌蛮，莫敢不从！”

柴令武听明白这话了。

敢情，以前的唐兴县，乌蛮袖手旁观的时候居多啊！

也是，对于乌蛮等山民来说，管你城头变幻大王旗，他们一样得艰难度日，除非是遇到种族危机，否则不会过于关心是谁的天下。

倒是开蒙，正经让他们感受到了大唐的好处。

喊上一万句口号，抵不上半点实惠。

即便乌蛮人多数没读过书，这点朴素的道理是懂的。

所以，阿底里迷这话是由衷之言，抛却县丞身份、以普通乌蛮之身行的礼。

播卡、拖布卡、因民、舍块、杉木、法者、乌龙、新田……

每个村寨，阿底里迷都带着衙役着攀爬，苦口婆心地劝说各村正、里正、族长，努力打消他们的疑虑。

“明府是上天派来唐兴县的使者，就是要让乌蛮的娃儿、妹娃子多一些识字知书的机会。知道吗？明府自己写的书，朝廷都印发了！”

阿底里迷当然知道，跟这些同族说话，得吹嘘一点、带点神神怪怪的，他们才爱信。

“识字好不好？看看我，当县丞了！哪怕学得少一点，能粗识文字，衙门的露布上贴些告示你才看得懂嘛，才不会被小吏糊弄嘛。”

“不识字，喊你交一石麦子就交一石，咋个晓得官府只要交五斗？”

各族长都沉默了许久，才悠悠地问阿底里迷“你说，那个县令图啥子？”

阿底里迷一声长笑“人家啥子都看不上！皇帝是他亲舅舅，他自己分家，做的几个作坊好挣钱的，连汤丹的铜他都没想法，怕他看上你这点穷家当啊！”

“他就是闲了，我顺嘴求了那么一下，他就答应了的。”