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玛利亚审视着面前这个穿着得体，发型怪异，一直在门口踌躇的异国人，她有些犹豫该怎么对待……
“别是古巴的叛徒来这里报复来了！”想到这里，玛利亚心里咯噔一下，万一托管所里的多名学生有什么闪失，她可负不起这个责任。
想到此处，她赶紧喝到“快离开！”
见对方一脸迷茫，毫无反应，玛利亚更是紧张，她只会这一门语言，最多还能说几句加泰罗尼亚语。
既然无法沟通那就只能呼叫援助了，她转头就进了院子里，叫出正在上课的唯一一名教师。
教师一头雾水的被拉出来“干嘛？我还在上课呢！”
随着玛利亚大婶在她耳边窃窃私语了几句，路易莎迅速安静下来。
她先是试着用西班牙语搭话，果然不行，转而用法语，对方终于有反应了。
“古巴华工？”
“不，不是。”被对方搞得有些紧张的锦小路浩行终于轻松了一些，明白对方是又把自己认成带清人了。
同时他心里有些悲哀，这世人只知带清不知日本……
“我是日本官员，来此访问的，日本！”
“日本……”路易莎咀嚼了一下这个陌生的词语，确实没有听过，看对方面孔，应该是东南亚的某个土邦吧。
她也没有太在乎，她本来学习就不是很好，不然也不会来教托管所。
再说了——这年头欧洲人记得欧洲地图不就行了吗？
“不是来搞袭击的就好。”路易莎随口问道“有什么事吗？”
“这里是学校？我想进去看看。”锦小路浩行诚恳答道。
“算半个，进来看吧，别吓着小孩。”路易莎自无不可，她对这个东南亚人也挺好奇的。
锦小路浩行跟着对方走了进去，路易莎回到了课堂上去讲课，而他在下面旁听。
课后，配合路易莎的讲解，他总算明白了托管所教育是怎么施行的。
“不过托管所也只能管一时，政府说预计十五年内完成到正式教育的全面改革。”末了，路易莎补充道。
然而锦小路已经不再听得进去，他只感觉自己找到了救国良方。
目前的日本教育主要都还是寺子屋和乡学，政府已经决定下大力气改革教育，却一时不知如何是好。
历史上，日本为了完成“文明开化”的目标，确实是下了苦工的，社会各界也有广泛的共识。
只不过目标定的太高，脱离了实际情况，一开始就设定了年制义务教育，全国普及。
结果可想而知，根本难以落实，教育状况直到年新法令推出才得到改善。
所以锦小路浩行看到这么一条新的发展路线，心中的激动便不难理解。
只不过各国国情不同，日本究竟能不能参考西班牙的方案，还需要时间来验证……
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