4、chapter04

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但戏剧里的形体课并不单单只是塑形，一个好演员不可能永远演一些光鲜亮丽的角色，在角色的细节上，形体和服装是烘托角色气质的重要因素。

戏剧里的台词讲究韵律，所以经常和声乐课联动，连带着听那些乐理也不是那么昏昏欲睡了。偶尔声乐老师会带一些音乐剧的片子过来，用投影仪播放，所谓地提高审美。

唯一陷入僵持局面的就是表演课了。

沈希罗的表演课老师席玉玲女士年过半百，教学风格却非常严厉苛刻。她是导演出身，年轻时候拍片子就拿奖拿到手软。后来因为身体原因，不能继续奋战在剧组一线，就转向了艺术教育界。韩赫能请到她，也是和她儿子交情不浅的缘故。

席玉玲对沈希罗没有什么太大的意见，不是科班，但愿意专门请老师学，在席玉玲看来还算上进。

沈希罗在别的课目上表现都很亮眼，独独一上台表演，就开始出问题。

这些问题也无外乎是新人都要经历的坎，譬如表演太过流于表面，对于角色的表现过于注重课本上教的技法，被环境影响很难进入角色状态等等。

“疑难杂症”一时间无法克服倒也合乎情理，普通戏剧学院学生很快能适应的表演羞耻感在沈希罗身上却反弹得特别大。

面对席玉玲训斥，沈希罗只沉默以对。

从他记事开始，学的就是如何在高度集中注意力的情况下仍然对周边环境保持警惕。执行任务的时候，那就更是谁都不要注意到我最好了。

现在一架甚至好几架摄影机对着拍，他在心理上就天然排斥。作为演员这种需要“微操”的职业，心理压力很容易表现在生理变化上。

一段时间下来，这种情况也没办法改善。席玉玲感到很失望。她也明白过来，不是沈希罗不努力，而是他可能真的不适合干这一行。

席玉玲很快不想陪着沈希罗一起浪费时间了，在辞职的前一天，她还劝说沈希罗，如果一定要往演艺界这方面走，做做配音这类幕后也是可以的。刘朋举就说他在台词上的领悟力特别强。

韩赫听到这个消息的时候简直晴天霹雳，大好热情一泼冷水下来。

席玉玲当然不好直面讲沈希罗心理有问题，只能扯些别的巴拉巴拉，反正就是沈希罗没法走演员这条路。

韩赫无法理解这个结论，拉横店去，半点没接触过演戏的外行人都能随便扔一个剧组当群演。沈希罗还能是个傻子不成。

韩赫气愤地赶去和园，想要好好鼓励沈希罗一番。谁知和他一比，沈希罗可冷静多了。

沈希罗的冷静，当然不是对席玉玲的话不以为然。自身有问题，发怒纯粹浪费时间，沈希罗没这习惯。

对于韩赫的护犊子，沈希罗心理上表示感谢。看得出来，韩赫确实对他很上心，没有敷衍了事。

至于是不是真的要放弃这个行业。

沈希罗不觉得他需要。

本来他打算经营演员这个职业也不过是为了在沈毓修跟前做个面子工程，好叫他大哥知道，他长大了，成熟稳重了，自己的事可以自己做决定了。然后再顺理成章让沈毓修同意他和陆勋言离婚。

经过一段时间的课程洗礼后，面对心理障碍，沈希罗难得真正以自己出发，对这个职业上了心。

他不能走演员这条路吗？凭什么？

和园阳光房的玻璃小圆桌前，韩赫坐在沈希罗对面，只听得沈希罗曲起的手指一下一下有节奏敲击在桌面的响声。

沈希罗靠坐在藤椅上，是沉思的表情。

好一会儿，他抬起眼皮来，给韩赫倒了杯水。

沈希罗：“我有个想法，就是要麻烦你些。”

韩赫：“什么想法？”

沈希罗：“我要进中戏。”