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从办公室离开的涂袄袄重新回到了一班的门口,她之前还整整齐齐摞在后门口的书本资料早就被踹得乱七八糟,鞋印就这么赤条条地印在卷子上,生怕她涂袄袄不知道这是他们的杰作。
多大的人了,这有什么意思呢?
看开了之后,涂袄袄对那些所有的无关紧要都变得不热衷起来。
她这会儿正收拾着地上的书本,特意从教室里出来找碴的柏宁和于瑶便赖洋洋地靠在后门门框,运动鞋死死地把涂袄袄的书抵在墙面上:“哟,这是要搬教室了?”
蹲着整理的涂袄袄再听见这样口气的时候,反倒觉得可笑。
“欺凌者,大部分以自我为中心,冲动,霸道,没有同理心,倾向于寻找各样的机会在被欺凌者和被动欺凌者面前出现,试图在他们之间得到自己强于他人的错觉……”
涂袄袄想到了那些百科词条上的解释,在看看柏宁现在的样子,原来,不过如此。
“…”
柏宁见涂袄袄没有回话,倒是怒起来:“和你说话没听见呐?!”说完就是一脚朝着涂袄袄踹过去。
柏宁动作很快,涂袄袄拿书抵挡的动作也很迅速。
对柏宁来说,她如果踢不到涂袄袄的身体,那充其量就是踢在涂袄袄抵挡的书本上,然而,柏宁的脚腕还没有甩到底,她就觉得膝盖传来一股刺痛,直接让她屈膝跪了下来。
涂袄袄蹲着也是低,她跪着也是低,平视的状态下本来并没有多大的视觉冲击。可这时的涂袄袄仿佛受了惊,突然站了起来,怀里的书本扑棱棱地全都砸在了柏宁的身上。而她站着,柏宁跪着,这样的落差霎时间让柏宁难堪起来。
柏宁从来没有想过会出现今天这种意外状况,更不用说是在涂袄袄面前出现,她脸色涨红,更有一种难看到发黑的趋势,言词厉喝地就让涂袄袄滚。
而涂袄袄,满脸惊慌不像作假,重新蹲下来把地上的书本抱起后便离开了一班教室范围。
涂袄袄的惊慌失措,柏宁和于瑶都看见了,可涂袄袄嘴角的笑,她们没有看见。柏宁的难堪,涂袄袄看见了,柏宁眼神里的恶毒,她也看见了。
膝关节被巧劲击打,不会致残,不会受重伤,但一下子就可以把对方击倒。如果一本课本所能施加的巧劲不够厚重,那就选择两本。
在柏宁屈膝的同时,涂袄袄的书脊就随着顺势抬起手作抵挡的假象,狠狠地击打在了柏宁的膝关节上。
涂袄袄想的很简单,她只是想让柏宁在她面前跪下来。
以及,原来变坏的感觉这么“好”,“以暴制暴”的感觉也很“好”。
※
16班所在的教学楼离1班很近,大约只要四五分钟的功夫就能过去。
横海一高面上做足了公立中学的假清高,可一个学校的运行总归需要一定量的资金支持。除了政府的政策贴补,那些富家子弟的家长捐献则成了横海一高最重要的经济来源。
16班则聚集了这样一大部分的学生。
教室就在二楼拐角的第一间,但涂袄袄毕竟抱着一摞书,只爬了一层楼就累得气喘,她斟酌着便倚在楼梯扶手上想要休息。然而还没有等到她的再次动身,就已经有人帮她从地上把那些书搬了起来。
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