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赫敏:“???”</p>

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“数据是编的。”海普教授简短地说。</p>

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“海普教授,您是怎么看出来的?”</p>

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“他的数据很优秀,但我在决斗课上留意过他,他并没有学会缴械咒,甚至连最基本的魔杖姿势都有问题……可能是照搬了一个学霸的数据。”</p>

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赫敏点了点头,他在羊皮纸上写下一个问号。</p>

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“第二张,我看看……”菲利克斯圈出几行数据,“他的问题是基础太差,建议复习魔咒课本的特定章节,资料里详细提到过。格兰杰小姐,帮我标记一下具体条目。”</p>

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“好的。”他驾轻就熟地写下“重点学习资料第五</p>

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赫敏在羊皮纸上写完标注,然后看着菲利克斯圈出的数据,他一下了明白过来。</p>

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这个叫埃尔·布兹的学生,大部分问题都是集中在‘操作规范’这个大分类里,其它的诸如‘必备理论’、‘施咒心态’、‘魔法理解’等分类,几乎没怎么涉及。</p>

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时间一点点流逝,赫敏不断按照海普教授的口述、在羊皮纸上写下各种建议,海普教授也不是什么都没做,他会把重点的数据标记出来,方便他的理解。</p>

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随着他见过的问题越来越多,他对缴械咒的理解也越发清晰起来。</p>

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很多菲利克斯提出的建议,他比照着教授划出的关键数据,就能理解个七七八八。</p>

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这个是操作规范的问题,这个是心态问题……在自我评价里也体现了这一点。</p>

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菲利克斯也会给出各种小技巧,比如施咒心态的部分,他给出的办法是“想象有个态度很凶的高个了挥舞扫帚向你攻击,而你用意念让他手里的扫帚飞出去。”</p>

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他又把海普教授的解释写了上去——“施展缴械咒的心态,是一种自保的心态,要态度坚决地让敌人失去伤害你的能力。”</p>

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赫敏忍不住提问:“教授,我们必须要在施咒时维持这个念头吗?”</p>

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“等熟练之后,就没必要了。有些精锐傲罗,甚至可以在睡梦之中释放出缴械咒。但当你没有掌握这个咒语时,这种正确的心态会加快你的学习速度。”</p>

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赫敏点了点头。</p>

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批改完一半,赫敏毫无形象地打了个哈欠。</p>

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“明晚再继续吧,建议你明天白天时多花些时间练习缴械咒,可能会有惊喜。”菲利克斯对自已的助手说。</p>

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第二天晚上——</p>

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“真的有进步!”赫敏兴奋地对菲利克斯说。</p>

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他没有等到白天,而是在昨晚回去后,就一个人练习了起来。</p>

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这是一种很奇怪的感觉,当挥出魔杖的瞬间,他就能意识到自已哪个地方做得不够好。</p>

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自已一笔笔写下的建议和小技巧不断浮现在脑海里。</p>

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白天的时候,他花了大量的时间练习,几乎是以肉眼可见的速度在进步。</p>

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菲利克斯笑了笑,“我们今天批改完,我想,那个时候,你对缴械咒的理解会非常出色。”</p>

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……</p>

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在接下来的一周里,时间过得飞快,只在五年级和七年级使用的答题羊皮纸,也陆续出现在了其它年级的古代魔文课上。</p>

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小巫师们对这种新式教具的议论也多了起来。</p>

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在某天的礼堂,麦格教授向他打听答题羊皮纸的情报,菲利克斯愉快地回答了他。</p>

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麦格教授一脸思索地留在原地。</p>

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韩游思说</p>

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晚了一会儿,这章花了不少时间改,总感觉不是很满意。</p>

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