第四十八章：举个例子

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因为暂时还没有找到其他讲师，江源准备用以前著名的战役作为例了来替他们分析要点。</p>

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由于之前江源与武将张大为的那一场交锋，几乎是所有学院的学生都来听江源的这场讲课。</p>

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课堂里外全部都坐满了，江源也不愿让其他人在日头当下听课，本意是想让他们分为几批。</p>

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但看今日这情况，其他人就算是就让他们回去，明天再继续讲，这些人依然会来到外边旁听。</p>

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索性直接在外支起了几个帐篷让他们在底下乘凉。</p>

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江源则是随手拿出来购买的一个小玩意，那便是扩音器，在一千多人的讲课上，他一个人的声音不靠这些外力，怎么能让这么多人听见呢？</p>

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武将等人也坐在了前列，专心听讲，李世民则是在旁喝着茶，也对江源的讲课颇为感兴趣。</p>

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江源选择的历史上最著名的巨鹿之战，这一场以少胜多的战斗使得秦走向了覆灭。</p>

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他先是画出一张当时的图片概括了一下详情，从中分析几个要点。</p>

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秦当时将赵围堵在了距鹿城中，但不曾想其他援军也一起赶到。</p>

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特别是海上援兵一到，再加上赵援军也及时赶来伏击。</p>

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由项羽在这场战斗当中奠定了自已在军中的地位。</p>

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“这些我们都知道，在古书上面也有个记载，你说这一些我们直接看书不就行了，这有什么用处啊？”</p>

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武将张大为虽然改变了之前对江源的态度，但是他讲的这几场战也都觉得没什么用处。</p>

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毕竟他们早就已经知道的，古书上面有的，他好像也知道的不少。</p>

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在这种课上说出来，岂不就相当于是背出来吗？这有什么用呢？还分析要点，看样了也没什么好分析的</p>

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江源对他的打岔并没有生气，只是接着自已在脑海里边准备好的又继续讲了下去。</p>

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确实，这些都是在古书集上能够看得到的，但他要做的就是让他们看到这场战的表面，而不是只是单纯知道。</p>

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记得那些内容也得要发散自已的思维才行。</p>

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“在这场战役当中，若是某些地方发生了改变，或许当时就不是项羽一战成名奠定自已的位置，反而是另外一种</p>

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江源观点犀利，从多个层面切开，将没有注意到的细节点在了明面上。</p>

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武将张大为原本听着还不大明白，但如今在江源的讲课之下，竟也有些许的了解，顿时便忘了自已刚刚所反驳的话。</p>

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一堂讲课下来，众人受益匪浅，看向江源的眼神呢更是与众不同。</p>

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江源讲完了一堂课，也感觉有些口干舌燥，心想这讲师的任务可真是不好当啊。</p>

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只是讲课之中的其他人却依旧未离开，还坐在了原来的位置。</p>

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江源问了一句：“你们还有什么事情吗？”</p>

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