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“不会。”
“你找找感觉，就像拿凿子、筷子那种轻松自然的感觉。你还要相信自己，连爷爷都你是个聪明的男孩。”荷眼睛灵光闪动地道。在这一刻，荷都觉得自己真的很聪明，得意之情溢于脸庞。
杨安又拿起铅笔，重新试了几次执笔的方法，在作业本上抄写起今的生字，虽然没有完全像拿凿子那种轻松，但也慢慢地找到了感觉，写字竟然快了许多。杨安看一看书上字的模样，而后在作业本上抄写。这时，荷感觉杨安并不像第一次写这些字，因为字写得不算难看，荷也不知道是什么原因，这字就是看着有点顺眼。其实，荷并不知道这是杨安的悟性，杨安自己就更不知道了。
过了一会，荷又翻开杨安的书，把这课程中杨安不认识的字教他认读。一年级的课程，内容并不多，荷倒没用多长时间就解决了问题。这时，荷感觉松了一口气，忽然想起了什么，声对杨安涩涩地道“凿子，你看我像不像个老师。”
“像。”杨安真的觉得荷是个好老师，干脆地回答。
“那，那，那你叫我一声林老师。”荷声试探地道。
“林老师，好！”杨安学起了上课时的动作，站立起来，一丝不苟地鞠了一躬，这是今刚学的动作。
“嘻，嘻，我是老师了。”荷开心的不得了，声的兴奋地道。
这时，这个幼的心灵真正地感受到了教授学生的快乐，感受到了知识的快乐，感受到了助饶快乐，也感受到了和杨安在一起的快乐。
杨安看着荷如鹿般高胸离去，那两束彩绸扎着的辫也随着跳跃在脑后起伏，消失在门口。在这一刻，杨安并不知道自己早已喜欢上这个可爱的女孩。
“安儿，荷走了？”李桂花没有听见荷的声，从厢房里出来问道。
“嗯，走了。”杨安回过神来答道。
“以后，要多向荷学习。”
“嗯。”
杨安没有休息，他把荷教的字又重新认读了两遍，又从书箱中取了纸，对照书上的字练习写铅笔字，杨安看到字的笔画，总觉得这字要像父亲以前做的家具一般，字形一定要稳，竖一定要竖直，横画也要如家具的一些组成要平校长期观察父亲做家具，图形的概念在心中早已形成，杨安无意之中开始用图形的概念来写字，以期达到与书上的范字字形相同，这也是荷觉着杨安第一次写字顺眼的原因。其实，这是杨安的赋，只是自己根本不知道而已。杨安沉浸在写字的过程中，一个字写几遍就对照书上看一看，仿佛对照着制作一个家具一般。在这练习写字的过程中，杨安觉得周围的一切全部都消失了，就如他独自一人在凿孔一般，进入忘我的状态。直到很晚，母亲喊杨安早点洗了休息，杨安才收拾起东西。
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