第1647章
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“还好，唉。”</p>
交谈下来，曾家辉得知这一家的几间土房都粉碎性地被震毁，家里值钱的东西一件也没能搬出来，一家几口虽然没有“减员”，但现在只能挤在简陋的帐篷里过渡。小女孩就是在地震中伤了一点腿而已，但她不怕伤痛，一直惦记的就是什么时候能恢复上学。</p>
“小姑娘勇敢的，上学也这么积极，真是难得。”</p>
这一时刻，曾家辉觉得能为灾区孩子们搭建抵抗地震灾害的教室，让他们重新拿起书本复课是帮助他们走出灾害心理创伤的最有效手段。</p>
回到住的帐篷中，曾家辉召开了一个临时会议，他对自己带来的一行人道：“我今天有一种感慨，废墟中的课堂是孩子们安全的港湾和心灵的家园！他们的琅琅读书声，就是瓦砾中孕育的生机和未来的希望，我们肩负重任啊！”</p>
任务确实重，接受的5所小学全部有了计划安排，但这5所就够了吗，还有那些损毁的中学呢，能不伸出援助之手么？而且，他觉得仅仅建设学校还不够，“接下来，我们这批人分成两组，一组是先行离开，要么回京、要么到附近各地跑一圈，大家要多发动一个灾害心理学专家到这儿来做工作。地震后很多孩子分散在各处安置点，心理、情绪受到极大创伤。我们不仅要为灾区孩子们搭建能够抵抗地震灾害的教室，让他们重新回到熟悉的学习环境，有老师和同学相互陪伴，还要发动心理专家们前来帮助他们走出灾害心理创伤。另一组则需要继续留在这儿，留下的同志需要做两件事，一是建学校，帮助更多的孩子复课上学是当务之急。二是要对各企业和爱心人士的捐款使用情况进行管理与记录，及时反馈并公布学校建设、落成、复课情况，保证每一分钱都用在最需要的地方，不允许出现一分钱的资金问题。”</p>
身赴灾区的这些日子，曾家辉白天在现场协调有关学校建设事项，晚上就抽空找来自各地的企业了解有关捐助希望工程的相关情况。</p>
不了解不知道，一了解还吓一跳。</p>
其中一家企业反应了一个情况，他们公司以前通过正规希望工程渠道，一对一捐助的二十名儿童,在一年内只有三名明确收到他们的捐助款。更令人吃惊的是,他们发现曾让他们感动流泪的学生来信,有八封竟然是假的,信中称收到捐助也是假的。</p>
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