第386章

请关闭浏览器的阅读/畅读/小说模式并且关闭广告屏蔽过滤功能，避免出现内容无法显示或者段落错乱。

80年代是米国教育风云四起的年代。</p>

自80年代初以来，米国的专家、学者、政界与商界人士、社会团体及各个机构，纷纷从不同度揭露教育中存在的问题。</p>

提出改革教育、提高教育质量的建议，形成了众口纷纭的局面。</p>

1983年初，教育部长贝尔先生创办了提高教育质量委员会。</p>

并发表了《国家在危险中，迫切需要教育改革》的报告。</p>

这篇报告引起了强烈反响，各种社会团体和机构以及学者发表了几百份调查报告、研究报告和政策建议，对这些报告的评论更是不可胜数。</p>

身为提高教育质量委员会一员的霍尔金教授，是坚定不移的教育质量改革派。</p>

霍尔金教授的主张是：一个国家要在信息时代取得成功，教育是不可缺少的投资。中小学教育要成为终生学习的基础，把国家办成一个不断学习的社会。</p>

带着自己的主张，霍尔金教授四处参加辩论会，雄辩四方。</p>

就在这时，他看到了方新亭的文章。</p>

方新亭的文章恰好向他解答了“学校应当培养什么样的人，学校应当向学生传授什么”这个问题。</p>

他带着方新亭的文章大杀四方。</p>

“一个第三世界国家的普通教师告诉我们，学校应当培养对社会有用的人才，学校应当向学生传授对社会有用的知识！他都知道这个简单的道理，你们为什么不知道？”</p>

霍尔金教授本就擅长辨论，再加上有方新亭的观念为佐，大杀四方。</p>

报社因霍尔金教授的辩论中涉及方新亭的文章而销量大增。</p>

www.yqxsg.cc。m.yqxsg.cc</p>