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“评价这么高?那我们压力可不小。”陆蕴谦虚地回应。</p>

“你打算去哪里?我对这里的一草一木都了如指掌,可以为你引路。”龙江热情地邀请道。</p>

“我打算去东湖门广场,学生手册上说那里是社团招新的地方。”陆蕴回答道。</p>

“虽然现在去可能有些早,因为招新通常是学生都到齐了才开始,但提前去熟悉一下也不错。”龙江建议道。</p>

陆蕴又在终端上挑选了剑类魔法和魔法锻造两门课程,这两门课程的学习期均为一个月。随后,他与龙江一同踏上了前往东湖门广场的道路。</p>

在前往目的地的途中,龙江热心地为陆蕴介绍着校园。</p>

“那座熠熠生辉的银白色大门,你是否已经注意到?”龙江指向远方。</p>

那扇铁门之上,龙凤图案跃然其上。</p>

“那里正是通往我们学院花园的必经之路。这扇大门,是由皇帝亲自下令铸造的,如此殊荣,在整个蒙格玛丽院的三十座学院中,仅我们学院独享。这无疑彰显了皇室对魔法的无比重视与厚爱。”龙江的语气中充满了自豪。</p>

陆蕴听后,眼中也流露出对这份荣耀的崇敬。</p>

“再来看这位先生。”龙江又指向一旁教学楼二楼走道上的一位身影,那是一个身着红蓝色长袍的男子,正凭栏远眺,白发苍苍的胡须几乎遮盖了他的整张脸庞。“你可能看不出他的身份,他很少戴徽章,但他却是我们学院备受尊敬的院士。”</p>

陆蕴顺着龙江所指的方向望去,对那位院士的身份产生了浓厚的兴趣。</p>

“对了,我之前和你提及的那位若华老师,同样是我们的院士。不过,由于她家境优渥,所以她的穿着总是那么考究。”龙江补充道,“在学院里,无论是衣着华丽还是朴素的人,我们都应保持平等眼光。他们的背景之深厚,远非你我所能想象。”</p>

陆蕴好奇地问道:“龙江,我参加戮魇逐竞比赛时,见过邹院长,她和各学院的院长是什么关系?”他知道邹梦琴是蒙格玛丽院的院长,危芸则是副院长。</p>

龙江笑了笑:“哦,你说她啊,她是蒙格玛丽院院长,是三十座学院的最高领导者,在她之下的是三十名蒙格玛丽院副院长,也就是我们通常所说的各学院院长。”</p>

“这称呼确实有些特别。”陆蕴点头表示赞同。</p>

“这背后其实有着深厚的历史渊源。”龙江说,“如果你感兴趣的话,可以去选修一门名为‘蒙格玛丽院起源’的课程,它会为你解答更多的疑惑。”</p>

两人沿着小路漫步,不一会儿便来到了东湖门广场外。从外围望去,广场内学生们分成一圈圈的小组,正在进行着魔法实验。</p>

“看,今天正好有人在上课。”龙江指了指那些忙碌的身影,“社团部门招新绝不会选在这个时候。”</p>

“走,我们去看看他们在搞什么。”龙江直接道。</p>

陆蕴有些担忧地问:“这样真的好吗?他们正在上课呢。”</p>

龙江拍拍他的肩膀,安慰道:“没事的,只要我们不干扰他们就行了。其实,蹭课也是一个很好的学习和拓宽视野的方式。我经常这么做。”说着,他朝一位朋友挥了挥手。</p>

陆蕴和龙江坐在人群外围,静静地观察着中心的那位老师。</p>

他打开手中的铁盒,一道魔法纹路便清晰地印在了地面上。“这就是三种魔法混合后形成的痕迹。”老师开始讲解,“根据《魔法学》第三章一节的定律,它应该是魔法一一投印之后形成的图案。”接着,他又取出了三个项链,在阳光下,项链上的符文一一映射在地面上。</p>

“你们发现有什么不同了吗?”老师问。</p>

“两者的图案不一样。”一位学生迅速回答道。</p>

“哪里不一样?”老师继续引导,眼中闪烁着智慧的光芒。</p>

学生们面面相觑,似乎被这个问题难住了,脸上都露出了困惑的神情。</p>

老师微笑着点点头,说道:“这正是我们接下来要深入探讨的。这就是《魔法学》书中第二节要详细讲述的‘干涉效应’。让我来给大家举个例子。”说着,他将手中的铁盒递给了旁边的一位学生,“在魔法的世界里,许多魔法之间会相互影响。有些是显性的,比如我们不能简单地将兑冰魔法和炎火魔法叠加在一起,因为它们天生相克。而有些则是隐性的,比如虚影魔法(物体虚化)和飘渺魔法(物体隐形),它们之间也存在着微妙的排斥。”</p>

陆蕴听着老师的讲解,脑海中不禁回想起自己当初阅读《魔法学》时的情景。</p>

他心想:“第三节的内容,不就是关于如何消除这种干涉效应吗?确实,这些知识需要我们通过实验来验证和理解。”</p>

魔法结晶就是通过精妙的技巧,将那些原本相互排斥、难以共存的魔法力量巧妙地凝结于一体。当使用时,只需施加微妙的引导,这稳定如磐石的结晶便能瞬间释放出澎湃的能量,展现其真正的魔法威力。</p>

“关于消除干涉效应的方法,”老师继续说道,“有很多种。第一种是寻找一个可以减弱或抵消干涉反应的魔法;第二种是利用更强大的魔法来压制干涉效应;第三种是制造一个储存魔法的空间,这在远征队的神兵中尤为常见;最后一种则是依靠强大的意志,来调和魔法之间的矛盾。”</p>

陆蕴对第三种方法感到有些陌生,他暗自思忖:“储存魔法的空间?是不是就像灵纹挂链上的玉佩那样?”</p>

“好了,今天的任务,”老师环顾四周,开始安排,“你们将两两分组,去寻找那些彼此之间存在干涉效应的魔法。找到的越多越好,到时候我们在课堂上一起分析。”他数了数学生的数量,“三十二人,那就分成十六组。”</p>

“三十二人?”学生们相互张望,疑惑地问,“老师,可是这里多出了两个人。”</p>

老师微笑着拍了拍手,“哦对了,新来的同学请过来登记一下。”</p>

此时,龙江已经拉着陆蕴悄悄地溜走了。</p>

“老师,又是龙江!”学生们看着两人离去的背影,不禁笑出声来。</p>

老师也笑着摇摇头,“下次他再这样,你们记得提醒我,给他布置一个实践作业。”</p>

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