宋小满的满提示您：看后求收藏（第178章 今天过后就忘掉,故人随风而行,宋小满的满,海棠小说），接着再看更方便。
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“瑶哥，听什么歌，我怎么感觉这些歌都有些老了，咱们都听过了。”高占源看了一顿也没选出来什么喜欢的歌。</p>
张全瑶没工夫去研究那个，“随便你看着来吧。”</p>
高占源向着于富贵阴阳怪气道：“要不让那个拿手机的搜搜，给咱们下上几首歌，拿手机那个呢，拿手机的那个人在哪呢？”</p>
“行了高占源，你回家让你妈给你下上俩带过来就行了。”宋向文回道。</p>
“跟你有什么关系，我叫你来？你狗叫什么。”高占源一脸不快的看着宋向文，小学就不对付，初中还是两个对立的团体。</p>
“呵，没事，我的问题，对不起。”宋向文无奈，退步和高占源避战。</p>
张全瑶跟宋向文，两个人一个村子，但是住的不算近。宋向文家离着张全瑶爷爷奶奶家不远，小的时候还在一起玩过。要说关系的话，不近不远吧，见了面能说个话，宋向文有时候上街去买馒头，张全瑶看到了，会顺手骑着电动车把他送回家。</p>
他不招惹张全瑶，张全瑶也不找他的麻烦，而且因为宋向文的成绩，他也并不想跟他有矛盾，老师都是喜欢好学生的，宋向文在班级里也不得瑟，相安无事，当个普通同学就行。</p>
宋向文课间的时候在教室里转悠，有时候张全瑶不去厕所，两个人还能说两句话，开个玩笑。宋向文看来，张全瑶是个聪明人，跟那些一天到晚不是在打架就是在打架路上的人不一样，他会尽量降低自己的存在感，很多事情他虽然都参与，但是事后老师却追究不到他。</p>
下午，年级主任把张全瑶叫到了办公室里，“我只跟你说一点，你不准给我欺负同学。咱们年级几次打架，都没有你，我觉得你也不是个爱惹事的，在教室里，管好了你自己。如果欺负同学，让我再看到，我饶不了你，还有，于富贵回家之后出了问题，我还要找你，你知道吗？”</p>
张全瑶点点头，心里面并不当回事，不就是别动于富贵吗，简单。他这个人，就是记不住那些不愉快的事情，转头就忘。</p>
其实当时的“社会人”们，大都是这样的情况。一言不合，就能动手打起来，怒火中烧恨不得生吞活剥了对方，但是事情一旦过了两三天，就不再想了，对他们的心情并不会产生任何的影响。说不定，两天之后就跟另一个人又开始闹矛盾了。</p>
很多时候，这些人要比那些埋头苦学的学生还要累。埋头苦学的学生，只一心针对于书本上的知识，晦涩难懂或者是一点就通，无非就是难度的不一样。</p>
但是跟人打交道多了，事情就变得复杂了。那些情况是无法预料到的，谁跟谁关系好了，谁跟谁又打起来了，谁跟谁说了谁的坏话惹得那个谁找了谁要打谁。要么就是提心吊胆的拿着老师不让拿的违禁品，偷摸舒服舒服自己。很长时间，心里面并不能轻松，而是活在一种经常性的紧张之中。</p>
但是呢，有的人却又喜欢这种在身心忙碌中的感觉，他们不觉得是累，而是乐在其中。</p>
有的人喜欢在一个岗位上躺平，完成自己该干的，其他的一点都不操心，就这样过着一眼望到头的生活，好在心里不累，但却少了一些生命该有的活力。</p>
有的人喜欢在不同的岗位上不断尝试，时时刻刻都不满足于现状，把自己锻炼到了一定的高度，就回去寻找更好的栖身之处，等待着下一个机会到来。这样的人生，更加彰显了生命的活性，但也会在这种不断奔跑的过程当中，顾不及看看一路的风景，错过了许多生命的色彩。</p>
树欲静而风不止，子欲孝而亲不待。人生，大概就是以上两种心态的融合，不放弃奔跑，但也时不时的慢下来享受享受自己现在的人生。</p>
找到目的，享受过程，最后达成目的，大概就是最理想的状态了。</p>
宋向文想，不管任何时代的那种所谓的“社会人”，大概都是依照着自己的内心而活的。在旁人看来，他们的人生没有目标，没有理想，没有抱负，只是在空谈。</p>
可当人们问他们：“你们这样，你们感觉自己的生活充实吗？快乐吗？”</p>
他们却经常性的会说：“快乐。”</p>
每天起床，计划自己当天干什么，其他的不考虑。当一天和尚撞一天钟，对未来没有任何紧迫性，确实是活在了当下。</p>
但是人都是会成长的，等到他们经历了长时间的生活，意识到这种心态是不正确的时候，往往已经追悔莫及了。</p>
大人们常说，不仅是大人们了，基本上人人都会说：“如果再给我一次机会，我一定会......”</p>
这正是一种心态上的变化，那些追悔莫及的曾经，有着那个时间段的认知，放在那个认知上来说，当时所做的事情，没什么不对。但是当认知提升了，心态变了，才看到当时的局限性。</p>
忠言逆耳，当人们接触到跟自己认知不同的建议时，往往在心里面是不耐烦的，因为在他们的内心深处，并没有接受这种说法的底层观念。</p>
人老了，各种功利心就淡泊了。也许有部分原因，就是他们已经知道，人的一生，都是在学习的过程，每个阶段有每个阶段该经历的事情，无数的过去交织出现在的自己。</p>
但是很多时候，都能够加快这种进程，去听，去看，去思考，去加快这种认知转变的过程。</p>
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