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办公室其他老师们这两天都知道这个事儿了,力挺她说:“还不都是妒忌我们老师和学生拿了第一第二。”

“对,我们学校的老师这么辛苦,把一个差生教成了天才,被报道一下都能被酸。”

老师们愤愤不平,到底是一个学校的,这个时候不同仇敌忾应付外敌怎么可以。

说起来,有报纸甚至质疑妮妮原先就是哪里的数学天才,然后居然跑去调查妮妮以前上课的学校。那边的老师怎么说的?

李小慧无语地看看宁云夕:“他们说,妮妮这个算法以前在他们的学校里学习过。”

宁云夕把报纸一放。

其他老师看着她,发现她脸上并没有特别大的愤怒,都觉奇怪。

宁云夕心里是想,要是全一片赞扬声,她反而才会感到奇怪。有质疑是十分正常的事情。哪个学术界不都是在质疑声中诞生了新的事物出来。人类各种发明创造,都是从质疑声走出来的。

知识,本身需要质疑,充满质疑和辩论,再验证真理。

宁云夕把自己心里话说出来,其他老师们听了随之冷静了。

昨天彭校长叫她今天去校长办公室,宁云夕把包放在自己办公桌上后过去。

到彭校长办公室门口,里头彭校长拿着电话筒和什么人说着话,满脸的生气:“都说那份报道不是记者采访我们宁老师宁老师说的。他从哪儿拿来的材料我不清楚他。他胡说八道给我们宁老师添麻烦。是,我们宁老师从来没有说过这些话。”

方老师站在旁边跟着彭校长紧张,给彭校长又倒了杯水。

“什么什么?要我们宁老师出来做解释?她需要做什么解释?找那个记者解释就是了。嗯,如果是说想来和我们宁老师讨论新的教学方法,那肯定是欢迎的。”彭校长十分大气地说,“有好的教学方法大家要互相交流,互相学习,对,形成一个良好的学术氛围。没问题,没问题,要过来就过来讨论,我们绝对欢迎。”

宁云夕在外面听,俨然彭校长和她的想法不谋而合。那头李小慧突然匆匆跑来找到她说:“宁老师,班上孟晨峻同学和他班的学生吵架。”

小四又惹了什么麻烦?宁云夕赶紧跟着李小慧先去看看孩子们的情况。

六年三班二班的课室外面走廊上,两群孩子之间互相推推攘攘的,互不相让,都有情绪激动的孩子扯着嗓子说话。其中一个二班的男孩子都站到了凳子上对刘妮妮做鬼脸:“你和你爸真不要脸。我叔叔说的,你和你爸是想讨好现在学校的老师是不是?所以说是这边的老师教的你。”

妮妮的小脸蛋涨得一片怒红:“没有的事。不是这样的!”

“报纸上都登了,你撒谎都没有用。”二班学生一片吹嘘声。

孟晨峻气火得不能再气火了。对方这些人不止侮辱他的小伙伴,还侮辱他们家的宁老师,撸起袖管把那个站在凳子上的男孩扯了下来。

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