第二百三十七章 指导

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第二百三十七章</p>

这次跨校合作课题项目，是以三所高校的六位学生为主导。</p>

三所学校的老师，只是起简单的指导作用。</p>

因为是第一次课题组会议，所以三位指导老师全部到齐。</p>

但之后的会议，恐怕就不会出现这种场面了。</p>

整个课题的大部分研究工作，会依靠这六位学生来进行。</p>

同样，关于该课题的研究框架的搭建，还有研究中遇到的每一处的细节，全部由这群学生们决断。</p>

而今天顾律这三位指导老师的任务，一是根据学生们提出的具体研究框架，给出一些关键性的指导意见。</p>

另一个，则是需要三人在这六位同学当中，选出一位担任课题组的组长。</p>

而这个课题组组长的人员，则是通过这次会议中几人的表现决定。</p>

在陶教授宣布让众人畅所欲言后，整个会议桌上的气氛诡异的安静了下来。</p>

咳咳~~</p>

最后，还是一位金陵大学的学生打破了这种诡异的气氛。</p>

这位金陵大学的学生姓罗，叫罗宇。</p>

罗宇同学翻开面前的一份文件，对众人笑了笑，开口说道，“那我就先讲一下我个人的看法，算是抛砖引玉。”</p>

“我们研究的课题叫做‘变量为二次型的除数函数和自守L函数傅里叶系数均值问题’，就如之前陶老师所说的，该课题可以被分为两大部分，分别是变量为四元二次型的相关问题以及该问题的几乎相等问题，以及变量为三元二次型的自守L-函数傅里叶系数均值问题。”</p>

罗宇同学竖起两根手指，接着开口，“对于第一大部分，我有我的一些浅显观点。”</p>

“二次型在数论研究中十分重要。g(m1，m2):=m1^+m2^2， g(m1，m2，m3):=m1^2+m2^2+m3^2， g(m1，m2，m3，m4):=m1^2+m2^2+m3^2+m4^2，这就是二次型的基本公式。”</p>

“在二元二次型方面，有人研究了与除数问题相关的均值问题。在三元二次型方面，数论中一个重要问题就是跟球内整点相关的素数分布问题。而我们研究的，是有关四元二次型的相关问题。”</p>

“首先，我们需要研究的，是变量为四元二次型是除数问题和整点问题。我们可以……”</p>

罗宇同学滔滔不绝的讲述。</p>

由于大家早就做过功课，因此完全可以跟的上罗宇讲述的速度。</p>

罗宇同学讲述的内容主要是针对课题的第一大部分，即四元二次型的相关问题。</p>

针对该部分，罗宇同学搭建了一个相当完善详细的课题结构框架。</p>

至少在理论上，其余五人听不出什么大毛病。</p>

之后，罗宇同学讲了一些关于课题第二部分的内容。</p>

不知是有意为之，还是没有时间去准备，总之是阐述的那个框架并不像是第一部分那般的完美。</p>

在罗宇之后，一位来自江浙大学的学生发言。</p>

和罗宇一样，同样是课题第一部分的研究框架相当完善，课题第二部分的研究框架就显得有些粗制滥造了，明显像是赶工完成的。</p>

燕大这边，那位叫做牛子林的同学第三位发言。</p>

简单来说，单纯的课题第一部分，罗宇和牛子林阐述的观点和思路有许多相似之处，各自搭建的课题框架同样如此。</p>