5.05

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周老师说话也很小声，他问秋睿：“作业是谁帮你写的？”</p>

“什么？”</p>

秋睿没有反应过来，什么作业？</p>

“我让你抄的诗，你让谁给你抄的？”</p>

秋睿抿紧嘴，自己写的字果然和学生时代差很多，她模仿都模仿不来。</p>

“我自己写的。”</p>

“你写字什么样我不知道吗？”</p>

“……我最近在练字帖。”</p>

“练失败了？”</p>

“噗……”</p>

秋睿没忍住笑出声，被老师瞪了一眼，她收敛面上的表情，一本正经地点头。</p>

周老师有些生气。</p>

“说吧，谁给你抄的。”</p>

“真的是我自己写的。”</p>

秋睿吐出一口气，怕老师更生气“我现在去写给您看看行么？”</p>

周老师半信半疑地点头。</p>

一个人的字迹哪里可能一夜之间改变，他也想看看秋睿要作什么妖。</p>

“拿上来在我面前写。”</p>

“好。”</p>

秋睿下去拿纸笔。</p>

站在讲台边上，把本子翻开，压平了凸起的页面。</p>

然后提笔开始默写那诗。</p>

周老师一开始不相信她，但是看她很流畅自然地用另一种字迹把诗写出来也没有什么说的了。</p>

等她默完一遍之后给周老师看，其实他已经知道了确实是她写的，只是感觉很奇怪。</p>

难道真的写字帖改变了字体？</p>

“秋睿，换个字帖吧。”</p>

秋睿忍着笑点头。</p>

周老师不放心，还给她推荐了几本字帖。</p>

秋睿记下了，然后周老师又问了几句她最近的学习情况，秋睿都回答了，然后就下去了。</p>

紧接着俞文柏被加了上去。</p>

不明所以地吃瓜群众看这两人依次被点上去，还以为他俩的事情被老班知道了，苦口婆心地教育两人。</p>

实际周老师只是让他把课文背了，看看他有没有完成自己交给他地任务。</p>

俞文柏站在那背完之后就下去了。</p>

其实就连他自己……也以为老班是为了他拒绝秋睿这件事叫的他。</p>

也不知道他是知道还是不知道，如果知道的话，他这又是什么意思。</p>

他心里七上八下的。</p>

看秋睿，她和这几次他看她的时候一样，低头在看书写作业。</p>

完全没有受影响。</p>

秋睿在考虑买字帖的事，她的字真的不好看，原本还能说比较整齐，现在写得潦草一些看起来就很丑了。</p>

无论高考，还是往后工作，一手好字都会让人印象深刻，有所加分。</p>

她确实该练练字，于是打算这周末去书店买几本字帖练练。</p>

她现在的时间都是捡来的，更要珍惜。</p>

很多人怕付出没回报，所以拒绝付出，但是秋睿知道了这是错的。付出纵然不一定与收获成正比，但是不付出就不会有收获。</p>

她在给自己制定学习计划，希望自己能赶上进度。</p>

好在现在才高一下学期，知识点都不是很难，只是学科比较多而已。</p>

但是秋睿读过大学。</p>

大学生最在行的就是用最短的时间看完最多的考试内容，平时都在玩手机或者寝室睡觉，老师教授的内容基本不知道，等到临考试的那个星期狼吞虎咽地把书咀嚼一遍，只求不挂科，通常都能做到。</p>

这样一般能对书本有个大概的整体的印象。</p>

没想到现在居然用上了，她准备先大概地了解一下书本内容，有什么不懂的地方再重点突破。</p>

她还有一个优势就是思维方式。</p>

高中的思维方式太片面和零碎了，总是想着完成当天老师的教课内容就行，翻来覆去，也比较浪费时间。她更注重整体，看完整本书之后知道这本书的重点在哪，不会的上网查查就……</p>

现在的网络还没有那么达，算了，不会的就问老师吧。</p>

她的自学能力很强了，再加上高中生的记忆力和精力，她今天在课余的时候已经把语文都看了一遍，做了几道题，看过答案之后就对怎么答这类型的题有了个大概的思路和框架。</p>

高考没别的，最重要的就是会套。</p>

当然知识储量也非常重要。</p>

如果她到高三都没有准备好，那没有关系，可以再多读一年。</p>

她再也不想将就，这次一定要读一个好的大学。</p>

虽然十年后很多人都说大学生毕业找不到工作，还是给小学生打工，但是这种人一般都是失败者，失败者的话没有参考价值。</p>

她太知道一个好的文凭有多重要了。</p>

985，211这个牌子有多重要。</p>

上一次她只是从一个普通大学毕业，这次重来，清华北大她也没有指望过，只是想无论如何都要进一个好大学。</p>

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