荒野悲歌提示您:看后求收藏(第3049章 区别对待的理论,大时代之巅,荒野悲歌,海棠小说),接着再看更方便。
请关闭浏览器的阅读/畅读/小说模式并且关闭广告屏蔽过滤功能,避免出现内容无法显示或者段落错乱。
有处女情结是一方面,更重要的原因是履历干净,会对第一个男人有更强的归属感,这是一种发自内心的认同,以及对自己的人生选择的重视。</p>
社招员工,就好比离过婚的女人,忠诚度就会差很多,反正人家已经离过一次婚了,再离一次,又能怎样?破罐子才会破摔,要是一个好罐子,谁都会好好的保管起来,生怕磕着碰着了。</p>
这其实就是校招和社招的根本区别。</p>
所以越是伟大的公司,就越是在乎校招。</p>
在职场里,很多人就不理解,为什么老板把自己给解雇了,然后请来了一个工资比自己高、能力却完全不如自己的人。这就是角度的不同了,能力的高低只是短期视角,想要让一家公司有更长的生命力,就一定得有长期视野。</p>
就像《三国演义》的招聘故事。</p>
谁都知道,吕布比关羽厉害,吕布能单挑“刘关张”三兄弟。</p>
可是,曹操在招揽关羽的时候,那恨不得把自己所有的好东西都让出来,宝马送了、爱妾也给了,就是希望关羽留下来。面对吕布的时候,吕布还想投降呢,曹操根本看都不看一眼,直接就给斩了。</p>
在招聘和用人的过程里,一定会有比短期能力更重要的东西。</p>
贺阳道:“校招生是最好的,卡在T3的门槛,就足以证明我们挑选的是这个时期国内最好的一批孩子。既然选出来了最好的苗子,公司就一定要给他们提供最好的发展资源、给予他们最好的发展机会。他们有最大的潜力,他们代表着公司的未来。可是,一家公司的重点项目和发展机会总归是有限的,不可能面向所有人,能怎么办?区别对待是必须的!”</p>
周不器道:“我忽然想起了一件事,我上初中的时候,班里有几个混蛋小子,平时总是欺负我班学习最好的那个,后来还是我找了几个人,把那几个混蛋小子给揍了一顿。我现在想想,这里其实就是区别对待,老师对好学生真是太好了,哪怕好学生犯了错误,老师也会轻描淡写的处理。这样一来,别的同学心里能平衡吗?就很容易出现一些霸凌现象。”</p>
贺阳笑道:“所以就更要外包了,要把正式员工和外包员工分割开。应届毕业生刚入职场,没有经验,的确很容易被一些职场老油条给欺负。处理起来也很简单,看身份就够了。只要应届毕业生跟外包员工发生了分歧,让他受委屈了,就可以不问是非,直接把外包员工清退!从制度层面,不能给任何外包老油条欺压刚入职场的正式员工的一丁点机会。”</p>
“靠!”</p>
周不器吓了一跳。</p>
贺阳道:“就比如今年的招聘计划,公司的技术岗招聘,计划是招入7000人,可校招的只选进了2600多人。剩下的4000个用工需求怎么办?那就只能依靠社招了。可是,社招有风险,有很大的可能会招入一些擅长旁门左道的家伙,还有一些职场老油条,这些人的存在,都会对我们精挑细选代表着企业未来的应届毕业生造成职场污染,让他们也跟着去学到了很多职场陋习。最好的办法,让这些社招都是外包!让他们底气不足,让他们先天就比正式员工低一等。”</p>
周不器暗暗叹气。</p>
怎么越问还越复杂了呢?</p>
真是知道的越多之后,才发现了解的越少。</p>
贺阳接着就说了一个更尖锐的主张,“就像你说的,老师会对好学生好,会对好学生区别对待。为什么会这样?因为只有这样了,好学生才会更有动力,才能考出更好的成绩,考入更好的学校。学生考上了更好的学校,这对老师来说不仅是心理上的巨大成就感,也可以让他们获得切实的来自学校的资金上的奖励。”</p>
“的确。”</p>
周不器曾经跟初中的韩老师、陈老师欢好过一阵子,的确了解过老师们这样的心态。</p>
贺阳道:“这就是最关键的了,老师区别对待,不是老师要冷落差生。说实在的,老师根本就不会在意差生,甚至连看都不想看一眼!老师的区别对待,是因为老师想让好学生感到更加的温暖!你说紫微星存在对外包员工的职场歧视,这的确是客观存在的,可是主观上我不认同。我根本就不会在乎那些外包员工!我在乎的,是想让我们最优秀最宝贵的正式员工们感受到更加的温暖。有了区别对待,才能创造优越感,才能让我们的正式员工感受到更加的自豪!才能更加的激发出他们创造财富的潜力!”</p>
“我去!”</p>
周不器真是一连续的被贺阳的观点给震撼到了。</p>
难怪人家敢“顶风作案”,公然对抗周大老板此前曾要求过的善待员工的要求,人家是早就形成了一整套的理论体系。</p>
贺阳接着说:“让一部分人先富起来,说的多对啊?这就是实践,我们的这片土壤已经充分证明了这条路的正确性。一部分人真的富起来了,甚至还出了像你这样的世界首富。区别对待有什么不好?紫微星先把公司的资源、政策、发展机会、心里优势和最好的福利待遇都给正式员工,给这么一少部分人,他们才是未来引领紫微星发展的中流砥柱。”</p>
。</p>
本章未完,点击下一页继续阅读。